М и М были попрошайничество мне впустить их на кухню. Они оба довольно импульсивны. Иметь одного из них — это увлекательное занятие, а когда оба хватаются за ингредиенты — для меня это пытка! Поэтому я разработал небольшой хитрый план. Я позволил им обоим выбрать рецепт и помочь готовить один раз в неделю.
На этот раз я пошел еще дальше с Big M. Он выбрал этот рецепт.
Чтобы составить список ингредиентов, которые нам понадобятся, мы просмотрели старые рекламные объявления о продуктовых магазинах в поисках фотографий. Большой М вырезал найденные предметы.
Было несколько ингредиентов, для которых мы не смогли найти изображения, поэтому Биг М начал писать. Я помогал ему озвучивать слова, а он писал.
Мы отнесли список к продуктовому магазину.
Большой М был главным.
Он даже заплатил за продукты и сам упаковал их. (Небольшая тренировка… означает ли это, что он скоро сможет заняться покупками?)
Вернувшись домой, Большой М помог составить рецепт. Ням, какая интересная и полезная закуска. Отличная награда за такой тяжелый труд.
Советы (чтобы максимизировать обучение): 1. Сделайте это отдельным походом по магазинам. Покупайте предметы только по тому рецепту, над которым вы работаете. Таким образом, процесс остается коротким и простым. 2. Если ваш малыш еще не пишет, найдите больше картинок в журналах или в Интернете. 3. Находясь в магазине, рассказывайте о различных разделах: «Молочные продукты», «Продукты», «Замороженные продукты» и т. д.
Вы ходите с детьми за продуктами? Как добавить в этот процесс немного обучения?
Этот пост является частью плана урока «БАКАЛЕЯ».
Связано в