Методические материалы учителя Личинко Г.Г.

Как помочь ребенку в изучении английского языка

УСПЕШНОСТЬ РЕБЕНКА КАК ОСНОВА ЕГО АДАПТАЦИИ В СОЦИУМЕ

Методическая разработка урока «Рождество». Учитель Личинко Г.Г.

методическая разработка урока

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

текст для аудирования

Страноведческий материал к презентации об английском празднике «Ночь костра». Учитель Ларина С.А..

История английского праздника_Ночь костра.pdf (9 downloads)

 

Презентация-История-английского-праздника-Ночь-костра_Ларина-С.А.-1.pdf (7 downloads)

Внеклассное мероприятие «Страна Литературия». Полякова Л.Л.

Внеклассное мероприятие «Страна   Литературия».

Составила: учитель русского языка Полякова Л.Л.

Ведущий:  этой страны нет на  карте, но мы  пригласили  попутешествовать  по ней  тех, кому интересны  произведения  и   их  герои.  Три команды  будут  вспоминать сегодня  прочитанные ими  книги  и   блистать  эрудицией. Им  придётся   продемонстрировать  юмор,  фантазию  и   творчество.

1 конкурс «Разминка».  Командам по очереди называют  литературные  произведения  с ошибками, которые надо исправить. Побеждает  команда, меньше всех ошибшаяся при  исправлении ошибок (  2 балла). Другие команды получают  по 1 баллу.

Русская народная сказка «Желобок» («Колобок»).

Шарль Перро «Полушка» («Золушка»).

Н.В.Гоголь   «Нож» («Нос»).

Жюль Верн « 80  лет под  водой»  (« 80 лье под водой»)

Ю. Олеша  «Ври холостякам»  («Трт толстяка»).

Андерсен «Простушка и трубочист»  («Пастушка и трубочист»).

Фонвизин «Водоросль»  («Недоросль»)

Шекспир  «Омлет»  («Гамлет»).

А.С.Пушкин «Бедный всадник»  («Медный всадник»).

И,С. Тургенев  «Кукареку»  («Муму»)

Н.А. Некрасов  «Турецкие мужчины» («Русские женщины»)

М.Ю. Лермонтов  «Песня  про  зайцев»  («Песня про   царя  Ивана Васильевича…»).

2 Конкурс  «Вспомнить  всё».  Командам нужно вспомнить названия произведений, в которых есть:

1 команда- названия  цвета

2 команда- названия материалов, минералов

3 команда названия  растений

Команды получают столько баллов, сколько правильно назвали произведений

3 Конкурс  «Капитаны». Пока команды вспоминают произведения, капитаны должны по первому слову назвать всё произведение, побеждает тот, кто быстрее соперника назовёт всё произведение ( 2 балла)

«Кавказский…»

«Ночь перед…»

А.К. Дойл «Затерянный…»  (мир)

И.А. Бунин «Антоновскиие…»

А. де С. Экзюпери  «Маленький …»

Чехов  «Лошадиная …»

А. Погорельский «Чёрная …»

А. Грин «Алые…»

А. Куприн «Белый…»

Дж.Лондон «Любовь …»

Бажов «Хозяйка…»

Дж. Свифт «Приключения…»

После капитанов команды представляют свои группы произведений.

Двое ребят готовят   стихи от имени литературных героев, у них есть по одному помощнику-гримёру и костюмеру.

4 Конкурс «Тантаморески».  На 2 листах ватмана нарисованы сказочные герои. Вместо лица у них отверстие.  Участники пытаются угадать, кто они при помощи вопросов ведущему. Он  может говорить только «Да»  и  «Нет».   (  Герои- Кощей  Бессмертный , Карлсон ).

После этого выступают актёры (  Барон Мюнгхаузен  и  Хаттабыч  ).

5Конкурс «Стихотворный». 2 человека от команды  должны соединить  две классические строчки и собственные, современные.  (  Выхожу один я на дорогу

Пистолет при мне и слава богу ).

Я помню чудное мгновенье…

Я памятник себе воздвиг  нерукотворный…

Ты жива ещё, моя старушка?

Мороз и солнце, день чудесный…

Люблю грозу в начале мая…

Белеет парус одинокий в тумане моря голубом..

Ваш  долг есть сохранять законы…

Для болельщиков: угадать по описанию произведение

6 Конкурс»Басни». Члены команд по очереди читают известные строчки из басен  ( «Ворона и лисица», «Свинья под дубом», «Стрекоза и муравей») Каждый читает свою строчку из басни, выигрывает та команда, в которой никто не собъётся в своей басне.

7 Конкурс «Постановка».  А для болельщиков, пока команды готовятся,  предложить  названия-перевёртыши.

Жюри  подводит итоги, оценивает команды

Контрольная работа по теме «Односоставные предложения». 8 класс. Полякова Л.Л.

Контрольная  работа  по теме «Односоставные  предложения». 8 класс.

Составила  учитель  русского  языка  и  литературы  Полякова  Л.Л.

 

Диктант.

Конец  сентября. С  этой  поры  сады  пустеют,  погода  круто  меняется.  Ветер  треплет  деревья,  и  дожди,  не  прекращаясь,  поливают  их  с  утра  до  ночи.  Иногда  между  тучами  пробивается  золотистый  свет  низкого  солнца.  Воздух  делается  чист  и  ясен,  а  солнечный  свет  ослепительно  сверкает  между  листвой,  волнующейся  от  ветра.  Холодно  и  ярко  сияет  над  тяжёлыми   тучами   жидкое  голубое  небо,  а  из-за  этих  туч  медленно  выплывают  хребты  снеговых  облаков.  Ветер  не  унимается.  Он  волнует   сад,  рвёт  бегущую  из   трубы  струю  дыма  и  снова  нагоняет  космы  пепельных  облаков.  Они  бегут  низко  и  быстро  и  затуманивают  солнце.  Но  вот  гаснет  его  блеск,  закрывается  окошко  в  небо,  и  в   саду  становится  пустынно  и  тихо.

Грамматическое    задание.

Найти  и  обозначить  в  тексте  диктанта  все   односоставные  предложения,  определить  их  вид.